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Cognición y metacognición

JOSÉ ORLANDO MELO NARANJO

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

2017

A continuación se proponen una serie de acciones que más adelante le permitirán indagar sobre las estrategias de aprendizaje más oportunas para su formación, las cuales deberán desarrollarse con base en la lectura del capítulo dos del texto llamado “Aprendizaje autónomo en la educación a distancia”. Autor: Lileya Manrique Villavicencio Departamento de Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú.


Para desarrollar la lectura de este texto debe utilizar el método IPLER. Se trata de un proceso de lectura autor regulada que se aplica antes, durante y después de la lectura.


IPLER: Inspeccionar, preguntar, leer, ejercitar y recapitular.


Haga un recorrido general sobre el texto, en el cual explique con sus propias palabras las ideas principales de cada apartado.


Posteriormente, elabore un mapa conceptual, un mentefacto, un texto o cualquier otro producto que le permite presentar aquellos aspectos aprendidos a través de la lectura.


RESPUESTA: IDEAS PRINCIPALES DE CADA APARTADO


¿Qué queremos decir con aprendizaje autónomo?


El aprendizaje autónomo consiste en aquel acto de aprender a pensar por sí mismo de manera crítica, lo que indica que cada estudiante ejerce desde su propia voluntad, acciones para estudiar y ejecutar los procesos cognitivos y metacognitivos. En los primeros se ejercita el aprendizaje, la concentración, la atención, la memoria, el uso del lenguaje, el razonamiento, modo de lograr respuestas a problemas, etc. Entre tanto, en los segundos, la metacognición representa la autoconciencia de cada persona para reconocer como es que funciona su pensamiento, como aprende mejor y que métodos le sirven para ello, y así podrá dominar su aprendizaje y añadir nuevas estrategias.


Aprendizaje estratégico y autonomía


Las estrategias básicas de aprendizaje se pueden resumir en tres, a saber:


1. El estudiante o persona debe ser consciente que aprenderá a desarrollar complejas operaciones mentales, si usa sus emociones para motivarse así mismo.


2. Experimenta métodos que mejoren su aprendizaje, y luego los mezcla con otros para hallar una combinación adecuada.


3. Realiza tareas a través de formular distintas soluciones, esto lo ayudara a ser más hábil.

Para la metacognición, el estudiante auto-planifica, es decir: formula planes de estudio, en qué horas del día estudiara, en que momento aprende más, además de enumerar el orden de las tareas y objetivos que él ha diseñado para alcanzar sus metas académicas y de aprendizaje, lo cual podrá mejorar con el uso de las (TICs).


Dimensiones del aprendizaje autónomo


Todo aprendiz podrá usar tres dimensiones de aprendizaje autónomo, para pasar de aprendiz a experto.

1. Ser consciente que al trabajar constantemente un tema podrá entenderlo e interpretarlo mejor.


2. Reconocer que en el siglo XXI el conocimiento se transforma de un modo acelerado y que debe estar actualizándose.


3. Evaluarse así mismo para mejorar y mejorar, corregir fallas e implementar soluciones efectivas.


4. Las TICs le permitirán ver todo tipo de contenidos sobre un tema, para ello deberá seleccionar el material que represente fuentes de autoridad, y que son reconocidas porque llevan años o décadas trabajando esos temas.


El papel de las TICS en el aprendizaje autónomo


Las TICs o tecnologías de la información y la comunicación permiten que los aprendizajes autónomos sean mucho más viables, porque existe todo tipo de plataformas informáticas que son interactivas y divertidas.


Reduce las grandes distancias y permite la interacción de los conocimientos, saberes, artes y ciencias en un mundo global, pues todo se comparte.


Aprendizaje autónomo e integración curricular: una propuesta


Los aprendices deberían lograr adaptarse a cada currículo académico, y los currículos académicos ser adaptados a las necesidades globales y locales, pues cada comunidad o estrato social por la exclusión capitalista, posee sus propias problemáticas y necesidades.


PROPUESTA DE ESTADIOS PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO, DIMENSIONES Y ESTRATEGIAS EN UN CURRICULO PARA LA SECUNDARIA RURAL A DISTANCIA


En páginas anteriores ya se habló brevemente de las capacidades cognitivas y metacognitivas, ahora se hablara de las habilidades comunicativas.


1. Desarrollar estrategias para mejorar la comprensión lectora.


2. Producir pequeños textos con claridad y coherencia, media página o una página.


3. Pensar y escribir sobre las imágenes audiovisuales.


CAPACIDADES Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO


1. Producir autónomamente videos y textos comunicativos, pero que tengan un fundamento sólido, así sean muy cortos.


2. Formar redes informáticas de cooperación para trabajar en equipo.


3. Asumir retos que transformen positivamente los pensamientos sociales. 

23 de Mayo de 2018 a las 13:11 0 Reporte Insertar 0
Continuará…

Conoce al autor

JOSE ORLANDO MELO NARANJO José Orlando Melo Naranjo, inicio su carrera como escritor en el año 2008. En su última afirmación explico: He consagrado estos talentos al Eterno, a Dios, por ello, el Señor Jesucristo y su Santo Espíritu, me permiten tener en el 2018, casi 300 artículos entre tesis, novelas, poesías, artículos de sociología, filosofía, derecho, entre otros, y esto solo por su Gracia. Por ello, rindo al Eterno lo poco que soy.

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